Музеи Великобритании

Музеи Англии, которые стоит посетить с детьми

“МЫ ХОТИМ избавить детей от скуки в музеях”. Этими словами Маделен Мэйнстоун, руководительница Отдела по вопросам образования при музее Виктории и Альберта в Кенсингтонском районе Лондона, выразила цель, которую преследуют многие музеи и галереи, пытаясь привлечь больше детей в свои помещения.

“Виктория и Альберт” — богатейшая сокровищница изобразительных искусств, но именно великолепие и разнообразие экспонатов музея может быстро пресытить и сбить с толку юного посетителя, впервые пришедшего в музей. “Если ребёнка подготовить к тому, что он увидит, и объяснить, почему это нужно увидеть”, — говорит Маделен Мэйнстоун, — “ему можно привить навыки самообразования”. И этот процесс может начаться всего в четырёхлетнем возрасте, если создать правильную атмосферу для развития любознательности. С этой целью музей организует дважды в году, во время рождественских и пасхальных каникул, специальные детские кружки — один для детей моложе 10 лет, а другой для детей постарше. Любо-дорого смотреть, как малыши с энтузиазмом осваивают основы искусствоведения, знакомясь с лучшими образцами гончарного мастерства — персидскими тарелками, флорентийскими кувшинами, китайскими чашами.

“Этот рисунок хорошо подходит к форме кувшина?” “Что это тут нарисовано вокруг края тарелки?” “Хорошо или плохо, по-вашему, что на дне этой чаши нарисован корабль?” Такие вопросы заставляют детей задуматься над элементарными эстетическими проблемами, а после дискуссии каждый ребёнок выбирает какой-нибудь предмет и делает с него эскизы.

Такие каникулярные кружки ещё один шаг вперед в развитии образовательной программы, проводимой музеем. Они дополняют субботние занятия с детьми, которые начались около 11 лет назад. Два школьных учителя занимаются с детьми (возраст от семи до одиннадцати лет), показывая им, как нужно наблюдать и оценивать предметы, стимулируя их творческие способности. Дополнительные занятия могут принимать различные формы: дискуссия с вопросами и ответами, самодеятельность, рисование, живопись, вырезание из бумаги, игры с сортировкой предметов или — для малышей — игра “кто первый найдет предмет”.

В специальном помещении есть все необходимые материалы — цветные карандаши, ножницы, цветная бумага, клей и т. д. Детям даже разрешается брать в руки и ощупывать некоторые из музейных экспонатов. Маделен Мэйнстоун говорит: “Мы стремимся научить детей осязательному восприятию формы и фактуры... Это наглядно демонстрирует им, что художники и ремесленники пользуются теми же материалами, с которыми они сами работают в школе”.

Известная Уайтчапельская художественная галерея в лондонском Ист-Энде приглашает подростков 12-18 лет по субботам и во время каникул в мастерскую, помещающуюся в “Верхней галерее”. Работая, сколько и как они хотят, юные художники открывают новые пути для реализации своих способностей, овладевают новыми материалами и художественными приемами. “Мы стараемся свести до минимума помощь детям в их работе и только, когда они просят сами, даем им советы”, — говорит Айлин Грэм, бывшая учительница рисования, а теперь заведующая Верхней галереей.

Англия требует от детей желание развивать свой талант и готовность поставить себе творческую задачу и попытаться её выполнить. Судя по все время сменяющейся выставке рисунков, картин, коллажей, гравюр на линолеуме, скульптурных произведений, гончарных изделий и т. д., ожидания организаторов оправдываются.

В том же Ист-Энде находится Музей Джефри, впервые приступивший к распространению образования в часы досуга ещё 25 лет тому назад. Музей помещается в старинном ансамбле связанных друг с другом зданий (когда-то в них был приют для бедняков) и обладает анфиладой комнат, оформленных в стиле разных эпох — от XVI века до наших дней.

Ежедневно во время школьных каникул музей наполняется детворой. Мальчики и девочки бродят по залам с карандашами и блокнотами в руках, узнавая о жизни в прошлые века, о том, как люди одевались, какая у них была мебель, какими инструментами они пользовались; наглядно знакомятся с обстановкой жизни знаменитых людей.

Каждый школьник при входе получает листок с заданием, составленным с учетом возраста и основных интересов ребят. Так, например, задание может заключаться в окончании очерка или в дорисовке картинки, причем ребёнок должен найти, чего именно не хватает в очерке или картинке. Или ему предлагается записать разные виды кухонной утвари, употреблявшейся на протяжении нескольких столетий. Или он должен ответить на кроссворд, проверяющий знание истории. Наконец, для пятилетних детей это может быть всего-навсего чистый лист бумаги для зарисовок. На помощь маленьким исследователям приходят работающие при музее учителя; есть доски с нужной им информацией, а также читальня.

Дети младшего возраста (до 11 лет) посещают музей по утрам, а дети постарше — после обеда. Помимо изучения истории, они могут попробовать свои силы в печатании узоров методом шелкового экрана под руководством экспертов. Один учитель был с красивым сине-зеленым галстуком: “Его вчера сделал Стивен; ему 12 лет”. При музее есть ателье и мастерская, где дети могут заниматься рисованием и живописью, гончарным делом, лепкой, ткачеством, изготовлением кукол, музыкой, плетением корзин. Они наряжаются в исторические костюмы или делают их сами.

В юго-восточном пригороде Лондона находится ещё один известный музей, предоставляющий особые возможности для детей. Он называется Музеем Хорнимана по имени его основателя и делится на три отдела — этнографический, истории музыкальных инструментов и естествознания. По субботам и во время школьных каникул дети занимаются в кружках, охватывающих эти три области науки, пробуют свои силы в различных искусствах и ремеслах. Им разрешают брать в руки и осматривать некоторые экспонаты. Недавно при музее была создана специальная лаборатория, оборудованная звукозаписывающими и телевизионными средствами, которые также к услугам школьников.

Даже музеи, у которых нет постоянных программ, рассчитанных на детей, не оставляют их без внимания. Знаменитый Научно-технический музей в Кенсингтоне устраивает для них специальные циклы рождественских лекций. В музее есть “детская галерея”, где школьники могут сами включать и выключать рабочие модели машин и приборов, иллюстрирующие различные научные принципы.

Все эти мероприятия, само собой, разумеется, организуются совершенно бесплатно в дополнение к повсеместно существующим возможностям для групповых школьных экскурсий. Они, безусловно, очень полезны для всякого юного исследователя, который отправляется в интеллектуальный путь в поисках новых знаний.